Stručna praksa - Hortikultura II (281751)
Course coordinator
Course description
Stručna praksa hortikultura II obavezni je predmet u šestom semestru preddiplomskog studija hortikulture. Cilj predmeta je stjecanje praktičnih znanja iz područja povrćarstva i voćarstva. Podrazumijeva obavljanje praktičnih zadataka na pokušalištima Šašinovec i Maksimir te u laboratorijima i praktikumima Zavoda za povrćarstvo i Zavoda za voćarstvo, pod vodstvom nastavnika iz odgovarajućih područja. Stručna praksa provodi se tijekom jednog ciklusa proizvodnje, što omogućava studentima sudjelovanje u ključnim tehnološkim zahvatima i mjerama njege u proizvodnji povrća i voćnih vrsta; praćenju dozrijevanja, berbi i preradi voća; primjeni različitih tehnika razmnožavanja povrća; te procesima berbe i skladištenja povrća. Tijekom obavljanja prakse studenti su obavezni voditi dnevnik stručne prakse.
Type of course
- Prijediplomski studij / Hortikultura (Compulsory course, 6 semester, 3 year)
ECTS: 2.00
Teaching hours: 60
Laboratory exercises: 60
Associate teacher for exercises
- Assoc. Prof. Sanja Radman, PhD
- Prof. Božidar Benko, PhD
- Assoc. Prof. Sanja Fabek Uher, PhD
- Marko Vuković, PhD
- Assoc. Prof. Kristina Batelja Lodeta, PhD
- Assoc. Prof. Goran Fruk, PhD
- Prof. Martina Skendrović Babojelić, PhD
Grading
Sufficient (2): slaba motiviranost i nezainteresiranost za povjere
Good (3): motiviranost i odgovornost su djelomično prisutni,
Very good (4): student je motiviran i odgovoran ali nedostaje sam
Excellent (5): - visok stupanj motiviranosti i odgovornosti za vr
Description
Prijediplomski studij - 2/3 vrednovanje rada studenta od strane mentora, 1/3 dnevnik stručne prakse
Learning outcomes
| Learning outcome | Evaluation methods |
|---|---|
| Argumentirati prikladnost i primijeniti tehnike razmnožavanja u hortikulturnoj proizvodnji. | Dnevnik rada studenta na stručnoj praksi. Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse. |
| Primijeniti tehnološke zahvate u uzgoju hortikulturnog bilja. | Dnevnik rada studenta na stručnoj praksi. Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse. |
| Definirati tehnološku zrelost hortikulturnih vrsta i provesti berbu. | Dnevnik rada studenta na stručnoj praksi. Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse. |
| Provesti doradu i/ili preradu različitih hortikulturnih vrsta. | Dnevnik rada studenta na stručnoj praksi. Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse. |
| Navest osnovne pokazatelje kakvoće hortikulturnih vrsta i provesti osnovnu analizu sirovine i proizvoda. | Dnevnik rada studenta na stručnoj praksi. Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse. |
| Razviti sposobnost komunikacije i suradnje u timskom radu. | Dnevnik rada studenta na stručnoj praksi. Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse. |
| Razviti odgovornost preme povjerenom poslu i suradnicima. | Dnevnik rada studenta na stručnoj praksi. Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse. |
Working methods
Teachers' obligations
Nositelj predmeta – voditelj stručne prakse upoznaje studenta s ciljevima i procedurom obavljanja stručne prakse te mu dodjeljuje mentore za dio prakse iz vinogradarstva i vinarstva, odnosno proizvodnje i primjene ukrasnog bilja. Po obavljenoj stručnoj praksi, na temelju vrednovanja rada studenta od strane mentora, donosi završnu ocjenu stručne prakse.
Suradnici na predmetu – mentori stručne prakse – zadaju zadatke i neposredno vode grupu studenata pri provođenju tehnoloških zahvata na pokušalištima i u praktikumima. Ocjenjuju rad studenta na stručnoj praksi pomoću strukturiranog obrasca za praćenje i vrednovanje te ocjenjuju i prihvaćaju dnevnik studenta. Na temelju vrednovanja rada studenta i ocjene dnevnika stručne prakse predlažu ocjenu iz dijela prakse koji vode.
Students' obligations
Student obavlja stručnu praksu u dogovoru s mentorom stručne prakse na pokušalištima i u praktikumima Agronomskog fakulteta u propisanom broju sati za oba dijela prakse (vinogradarstvo/vinarstvo i ukrasno bilje). Za vrijeme stručne prakse redovito vodi dnevnik u aplikaciji „Burza stručne prakse“. Po završetku stručne prakse šalje dnevnik na usvajanje mentoru stručne prakse te vrednuje rad mentora pomoću strukturiranog obrasca u aplikaciji „Burza stručne prakse“.
Methods of grading
| Evaluation elements | Maximum points or Share in evaluation | Grade rating scale | Grade | Direct teaching hours | Total number of average student workload | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse iz dijela voćarstva | 35% | |||||
| Dnevnik stručne prakse iz dijela voćarstva | 15% | |||||
| Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse iz dijela povrćarstva | 35% | |||||
| Dnevnik stručne prakse iz dijela povrćarstva | 15% |
| Evaluation elements | Description | Deadline | Recoupment |
|---|---|---|---|
| Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse iz dijela voćarstva | dovoljan (2) Djelomično oblikovan tekst - rečenice dijelom nepovezane, prekratke, veći udio gramatičkih i pravopisnih grešaka u tekstu. Veći udio neprikladnih stručnih termina u tekstu. Student ne prilaže vlastite fotografije s prakse ili koristi fotografije drugih studenata bez navođenja podataka o autoru. Izostaje povezivanje teorijskog znanja s praktičnim radom u pisanom izražavanju. Izostaje kritičko promišljanje o provedenim poslovima tijekom prakse. Student ne razumije i ne prihvaća upute mentora te ponavlja pogreške tijekom dorade dnevnika. odličan 5 Sadržajno oblikovan tekst – prikladna duljina i složenost rečenica, prikladan stil teksta, pravopisna i gramatička točnost teksta. Upotreba ispravne terminologije u tekstu. Student prilaže vlastite fotografije o poslovima tijekom prakse; dodaje primjerene dodatne sadržaje u dnevnik koji upućuju na kreativnost pri izradi dnevnika. Vrlo vješto povezivanje stečenog teorijskog znanja s praktičnim radom u pisanom izražavanju (kreativno korištenje postojećeg znanja za stvaranje novog teksta (dnevnika). Kritičko promišljanje o provedenim poslovima tijekom prakse i iznošenje konstruktivnih prijedloga za poboljšanje provedbe prakse. Student spremno prihvaća upute mentora te na njih reagira s razumijevanjem i točno. | ||
| Dnevnik stručne prakse iz dijela voćarstva | dovoljan (2) Djelomično oblikovan tekst - rečenice dijelom nepovezane, prekratke, veći udio gramatičkih i pravopisnih grešaka u tekstu. Veći udio neprikladnih stručnih termina u tekstu. Student ne prilaže vlastite fotografije s prakse ili koristi fotografije drugih studenata bez navođenja podataka o autoru. Izostaje povezivanje teorijskog znanja s praktičnim radom u pisanom izražavanju. Izostaje kritičko promišljanje o provedenim poslovima tijekom prakse. Student ne razumije i ne prihvaća upute mentora te ponavlja pogreške tijekom dorade dnevnika. odličan 5 Sadržajno oblikovan tekst – prikladna duljina i složenost rečenica, prikladan stil teksta, pravopisna i gramatička točnost teksta. Upotreba ispravne terminologije u tekstu. Student prilaže vlastite fotografije o poslovima tijekom prakse; dodaje primjerene dodatne sadržaje u dnevnik koji upućuju na kreativnost pri izradi dnevnika. Vrlo vješto povezivanje stečenog teorijskog znanja s praktičnim radom u pisanom izražavanju (kreativno korištenje postojećeg znanja za stvaranje novog teksta (dnevnika). Kritičko promišljanje o provedenim poslovima tijekom prakse i iznošenje konstruktivnih prijedloga za poboljšanje provedbe prakse. Student spremno prihvaća upute mentora te na njih reagira s razumijevanjem i točno. | ||
| Vrednovanje rada studenta od strane mentora stručne prakse iz dijela povrćarstva | dovoljan (2) Djelomično oblikovan tekst - rečenice dijelom nepovezane, prekratke, veći udio gramatičkih i pravopisnih grešaka u tekstu. Veći udio neprikladnih stručnih termina u tekstu. Student ne prilaže vlastite fotografije s prakse ili koristi fotografije drugih studenata bez navođenja podataka o autoru. Izostaje povezivanje teorijskog znanja s praktičnim radom u pisanom izražavanju. Izostaje kritičko promišljanje o provedenim poslovima tijekom prakse. Student ne razumije i ne prihvaća upute mentora te ponavlja pogreške tijekom dorade dnevnika. odličan 5 Sadržajno oblikovan tekst – prikladna duljina i složenost rečenica, prikladan stil teksta, pravopisna i gramatička točnost teksta. Upotreba ispravne terminologije u tekstu. Student prilaže vlastite fotografije o poslovima tijekom prakse; dodaje primjerene dodatne sadržaje u dnevnik koji upućuju na kreativnost pri izradi dnevnika. Vrlo vješto povezivanje stečenog teorijskog znanja s praktičnim radom u pisanom izražavanju (kreativno korištenje postojećeg znanja za stvaranje novog teksta (dnevnika). Kritičko promišljanje o provedenim poslovima tijekom prakse i iznošenje konstruktivnih prijedloga za poboljšanje provedbe prakse. Student spremno prihvaća upute mentora te na njih reagira s razumijevanjem i točno. | ||
| Dnevnik stručne prakse iz dijela povrćarstva | dovoljan (2) Djelomično oblikovan tekst - rečenice dijelom nepovezane, prekratke, veći udio gramatičkih i pravopisnih grešaka u tekstu. Veći udio neprikladnih stručnih termina u tekstu. Student ne prilaže vlastite fotografije s prakse ili koristi fotografije drugih studenata bez navođenja podataka o autoru. Izostaje povezivanje teorijskog znanja s praktičnim radom u pisanom izražavanju. Izostaje kritičko promišljanje o provedenim poslovima tijekom prakse. Student ne razumije i ne prihvaća upute mentora te ponavlja pogreške tijekom dorade dnevnika. odličan 5 Sadržajno oblikovan tekst – prikladna duljina i složenost rečenica, prikladan stil teksta, pravopisna i gramatička točnost teksta. Upotreba ispravne terminologije u tekstu. Student prilaže vlastite fotografije o poslovima tijekom prakse; dodaje primjerene dodatne sadržaje u dnevnik koji upućuju na kreativnost pri izradi dnevnika. Vrlo vješto povezivanje stečenog teorijskog znanja s praktičnim radom u pisanom izražavanju (kreativno korištenje postojećeg znanja za stvaranje novog teksta (dnevnika). Kritičko promišljanje o provedenim poslovima tijekom prakse i iznošenje konstruktivnih prijedloga za poboljšanje provedbe prakse. Student spremno prihvaća upute mentora te na njih reagira s razumijevanjem i točno. |